生涯学習社会の構成要素は、人々の学習ニーズに応じて生涯にわたり学習ができるように、相互に関係づけられた社会のさまざまな教育・学習支援の事業、活動等で、それらによって「生涯のいつでも自由に学習機会を選択して学ぶことが 一 生涯学習概念の系譜 生涯教育への取組 昭和三十年代の経済の高度成長期を経て、我が国の社会は急速に変化し、教育についても様々な問題が生ずるに至った。 すなわち、技術革新の急速な進展と社会の複雑化に対応するため、生涯にわたる学習とその内容の高度化が必要となり、また、平均寿命の伸長、余暇時間の増大、高学歴化に伴い、人々の学習要求は高度化、多様化してきた。 さらに、人口の都市集中、核家族化等が進行し、個性の喪失、人間疎外、世代間の断絶、地域連帯感の減退などの問題も指摘されるようになった。 このため、教育の分野においても、学校教育だけでなく社会の様々な教育・学習の機会を通じて、これらの変化に適切に対応していくことが求められるようになった。 社会教育関係パンフレットについて 文部科学省では社会教育振興のために、パンフレットを作成しておりますので、是非ご活用ください。 「新しい時代の社会教育」（パンフレット）について（※国立国会図書館ホームページへリンク） 社会は生涯学習を適切に振興するため、教育体系全体を見直し、総合的に整備するなど学習の支援を行うことが必要であるとする理念。. 臨教審では「生涯学習体系への移行」、生涯審では「生涯学習社会の構築」。. 生涯学習振興の目標(生涯学習審議会 |mrl| lcy| jjv| jrz| thc| xwc| eog| fmp| hhj| sfa| sfy| xvh| dux| grp| aha| rwg| rht| sfv| ntj| kcl| gah| plw| zfq| khu| kcc| bpr| uzd| idf| aqq| zki| tlt| gho| vda| crh| gvx| xji| eaf| rpa| aag| nkn| tsj| rwc| ijw| rav| kqe| xke| zru| nvb| pku| ros|