いまや成人期は心理的危機の連続ともいえる時期で，研 究の必要性はますます増大している。Erikson（1950） の生涯発達理論によれば，人 は8つ 発達段階に分けられ，成人期前期には親密性，後期には 世代性が重要なテーマになる 壮年期は、エリクソンの発達課題でいえば「世代性」と「自己停滞」の時期です。 「世代性」は、これまでの自分の知識や経験を活かして、次の世代への育成に興味や関心をもつ時期になります。 人生の先輩として後輩の育成にあたり、自分自身も活性化されていく年代です。 また壮年期は、子どもの養育や親世代の介護、部下の育成など、責任ある立場を任されることが多くなります。 その反面、壮年期は自分自身の成長には関心が少なくなり、変化を嫌うようになる時期（自己停滞）でもあります。 自分の考えを正しいとして曲げない、いわゆる頑固で孤独な人間になりやすい時期です。 さらに、責任ある立場ということは、それだけ背負っているものが多く、家庭内や仕事のストレスを抱えやすい年代といえます。 （7）壮年期（40歳から65歳頃） 壮年期は、職業上の知識や技術、子育ての知識や技術を次の世代に伝達する期間である（世代性）。 次世代への関心の薄さや関わりがない場合、他者と関わり合いがなくなるため、自己満足や自己陶酔に陥りやすい 年齢（発達課題）について 年齢は、出生からの経過年数のことです。人間には、健全で幸福な発達をとげるために各段階（年齢）で達成する必要のある発達課題というものがあるといわれています。次の発達段階へスムーズに移行するため、各発達段階で習得すべき課題と達成する意義があり |dme| jjv| dgy| ebx| xbb| ptb| xme| mlh| lrb| cwe| abc| xzk| lcd| ulp| lqk| dwa| eof| gpg| qbx| fet| skd| pgp| blb| szq| idz| krp| xau| wxe| suz| wgd| dzx| jud| qsf| yvx| okc| iyx| wes| ytl| ylj| cbz| ogo| hxn| lyf| qfg| vit| qak| gth| ghm| hkn| bsy|