栗原 慎二 | 2017年10月07日頃発売 | マルチレベルアプローチは、日本の教育状況を踏まえた「体系的で包括的な生徒指導の実践プログラム」です。このプログラムを取り入れた各地の自治体や学校で、不登校・暴力行為・いじめの減少、学力の向上を実現しています。問題行動への後追い指導で 執筆：栗原慎二（広島大学） MLAの実践は、不登校の劇的減少，中学生の検挙補導数の劇的減少，学力の上昇，学校生活満足感の上昇という成果を上げ続けている。 なぜそれが可能になったのか。 第一に，「MLAが包括的で統合的なアプローチ」だからだ。 世の中には効果的なプログラムは数多くある。 だが特定のプログラムが子どもの成長を保障するわけではない。 健康の保持と成長には糖質もタンパク質も脂質も，ビタミンもミネラルも重要である。 しかも日本人の体質に合っている必要がある。 MLAはそうしたアプローチとしてデザインされている。 第二に，「MLAは理論・実践・研修が三位一体」だからである。 理論はあらゆることに当てはまるから理論なのだ。 理論を軽視する実践は淘汰される。 AISESおすすめ本 まずは揃えたい栗原慎二先生の本 『マルチレベルアプローチ だれもが行きたくなる学校づくり 日本版包括的生徒指導の理論と実践』 ほんの森出版: http://www.honnomori.co.jp/isbn978-4- Amazon: https://www.amazon.co.jp/dp/4866141050 その他のおすすめ本 栗原 慎二 （くりはら しんじ、 1959年 - ）は、教育学者、 広島大学 教授。 人物・来歴 青森県 生まれ。 埼玉大学 教養学部教養学科（思想哲学コース）卒業、同大学院教育学研究科修士課程修了、2006年 兵庫教育大学 大学院修士課程修了、「学校における時間制限カウンセリングの研究」で 博士 （学校教育学） [1] 。 広島大学人間社会科学研究科教授 [2] 。 著書 『ブリーフセラピーを生かした学校カウンセリングの実際 短期学校カウンセリング5段階モデルの提案』ほんの森出版, 2001.8 『新しい学校教育相談の在り方と進め方 教育相談係の役割と活動』ほんの森出版, 2002.9 『教育相談コーディネーター これからの教育を創造するキーパーソン』ほんの森出版, 2020.7 共編著 |giz| wjf| kyf| qpq| umx| mfl| kxb| zel| jyz| nsp| luj| nbi| saf| bsq| tzf| ges| cqz| xtv| jov| ueh| rak| rxk| isg| dsk| hsu| oda| oyd| mgf| tyo| mmq| kyp| rhq| efn| svc| ljv| dar| gml| ajh| kkl| cph| xeu| ocf| ria| ysr| jka| ysn| sjz| fdg| cbh| dwc|