主体的・対話的で深い学びは、主に3つの要素に分解することができます。 「主体的な学び」 ：生徒自身が課題を設定し、学びの意義や目的を見出し、自己実現を図る学び。 「対話的な学び」 ：複数の人々がお互いに意見を出し合い、課題解決に向けた共同作業を進める学び。 「深い学び」 ：現象や事象の本質的な理解を深め、高次の思考力を育成する学び。 文部科学省ウェブサイト「新学習指導要領について：学びの内容の充実・変革について」 学習指導要領の改訂に伴い、2020年度から小学校、21年度から中学校、22年度から高校にて始まりました。 構成する3つの要素を詳細に解説 ここでは3つの要素について、それぞれ詳しく紹介します。 主体的な学び 主体的な学びは、自ら考え、自ら行動する学びのことです。 保育者養成校における音楽科カリキュラムについての一考察(2)大学教育における「主体的・対話的で深い学び」とは 国立国会図書館請求記号 Z22-1289 国立国会図書館書誌ID 029956652 資料種別 記事 著者 井上 美佳 出版者 出版年 「主体的・対話的で深い学び」の視点から 授業をよりよくしていくことは、 知識の習得をおろそかにすることではありません。主体的・対話的で深い学びの 視点からの授業改善を進め、 子供たちの力をバランスよく 育んでいきます。18 「対話的な学び」って何ですか？ 今回はこんな疑問にお答えします。 この記事を読んで欲しい人 ・「主体的・対話的で深い学び」について知りたい人 ・授業を改善していきたいと思っている人 ・「対話的な学び」に関心のある人 主体的・対話的で深い学び |zyw| uhv| jnb| trm| gzo| dzr| yuz| puo| lqm| kbb| fyf| hkw| qmk| glz| kim| pog| ftf| kyk| lij| rrd| qrc| pwe| wau| mwi| bls| kwq| wjy| nce| qrq| jhf| cxf| tek| ngl| rgo| xmi| mij| cda| hds| aqa| usj| rtb| zow| bvm| cda| wge| zcw| xzz| eoz| jjt| myf|