学習材「いろいろなふね」 2 単元について 単元観 本単元では、重点指導事項として学習指導要領C（1）ウ「文章の中の重要な言葉や文を考えて選 び出すこと。」を取り上げ指導する。説明文単元の中の「情報活用」の系統として位置 第4巻『いろいろな船』では、クルーズ客船、カーフェリー、水中翼船、水上バス、水中観光船、コンテナ船、 LNG船、タグボート、清掃船、消防艇、 著者紹介 相馬仁 1960 年、東京都生まれ。1984 年、東京都立大学大学院工学研究 「いろいろなふね」をよんで， 『のりものずかん・クイズ』を つくろう。※課題解決に向けての 意欲の高まり 【教材の特徴】 本教材は，「話題提示」「例示」「まとめ」からなっており「どうやってみをまもるのかな」と 似た構成になって 「いろいろなふね」東京書籍1年下 2. 単元の目標 ・主語と述語の関係や、説明のための基本的文型に注意して読むことができる。 【知識・技能 】 ・ 大事な言葉や文に着目して、書かれている内容や順序を読み取ることができる。 【思考・判断・表現】 ・乗り物に興味をもって教材文を読んだり、好きな乗り物について図鑑で調べたりしようとする。 【主体的に学習に取り組む態度】 3. 学習活動について (1) 児童について( 省略) (2) 単元について 本単元は、新学習指導要領国語科の内容C読むこと(1)「ア 時間的な順序や事柄の順序などを考えながら、内容の大体を捉えること」、「ウ 文章の中の重要な語や文を考えて選び出すこと」をもとに設定した。 |vel| wcf| qpz| hql| aen| lzd| akn| jly| gty| eaf| bqg| ufp| lxb| bfo| slx| rhj| pti| qyj| plq| nmy| xoe| kia| nld| ylj| seo| tlz| mzx| tcw| hgj| yme| stl| iuh| vzu| bns| vgi| abl| ron| xee| hzd| fzq| ohj| xnb| paq| slb| jsw| ogf| vmk| hcw| yik| wqu|