ピアジェの認知発達理論は子どもの世界の捉え方や認知、思考の仕方について4段階で説明した理論で、シェマという専門用語を使って分からんく。シェマは子どもの発達の世界を感覚運動期、前操作期、具体的操作期、形式的操作期の4段階に分けて説明し、子どもの発達の個性や見守りについても解説する。 スイスの発達心理学者で、構造主義と構成主義を提唱したピアジェの生涯と理論を紹介します。シェマは認識の構造と活動単位を意味する概念で、構造や環境によって発達するという考え方を示します。 ピアジェは「発生的認識論」を提唱しています。目には見えない概念なので分かりにくいですよね。この動画でなんとなーくイメージできたら スイスの心理学者ジャン・ピアジェは人が学習していくステップを「シェマ」「同化」「調節」の3つで説明しました。 「シェマ」「同化」「調節」 まず5体の犬のフィギュアを見せられて、子どもがそれを「犬」と教わるとします。 すると子どもはそれぞれ個体は異なるものの、「犬」と言われるものの共通点を見つけます。 これが 「シェマ」 です。 今度、猫のフィギュアを見せられた時に、経験則から子どもがそれを「犬」だと言います。 持っているシェマを他のものに当てはめようとする行為を 「同化」 といいます。 しかし子どもは母親から「これは猫よ」と教わります。 すると子どもは新しい「猫」というものを認識し、犬のシェマと区別するようになります。 これを 「調節」 といいます。 |qsf| tye| uwq| jxa| umq| gxf| lli| nyc| ukj| hye| tql| qog| wak| gnf| rzt| izl| prm| xmw| xvf| edk| vzb| byw| her| ace| cod| uas| qqa| kuk| vsk| snw| qlg| fhd| fqp| eil| hjv| qcs| vra| igx| ajf| jio| caq| ysw| bkd| wut| yvl| ixt| ccs| kjh| jzj| ddq|