指導者用パンフレットの使い方. 心不全患者における疾患指導・ 運動療法・ 服薬指導・栄養指導は 極めて重要であり、京都での心不全再入院を防ぎ、予後を改善するため、<京都心不全ネットワーク協議会>を立ち上げました。. 京都の病院において共通の パンフレット作成と発表のプロセスにおいて、研究者自身の行動分析の結果からパンフレット作成に必要な行動は1患者を理解する、2資料やデータを集める、3パンフレットの構成を考える(構成、データや資料の順番等)、4パンフレットの文章を考える(文章作成)、5パンフレットの絵、図を作成や配置をする(絵、図の作成や配置)、6パンフレットとして清書する(文字入力、記入、印刷など)、7発表原稿を作成する(発表原稿作成)、8発表をする(発表者の役割をとった)とし、3コマ(270分)の授業を通して学生が行うものとした(以下学生の行動1~8)。 これらの行動を通しての成果1をパンフレットの完成、成果2を発表体験とし Ꮫ⏕ࡢ足ື շY韭 ཎ ࢆసᡂࡍࡿ ոY韭 ࢆࡍࡿ ࢢ࣮ࣝࣉ࣮࣡ࢡࡢࣉࣟࢭࢫ そして、病棟の看護師さん先生のアドバイスを受け、患者さんに確認しながら内容を修正し、活用できるパンフレットが完成します。 こうした実習を通して、先輩たちは「個別性のある看護」を学んでいきます。 パンフレット（患者指導に使う）の作り方について載っている本が見たい。. 特定の疾患とかではなく、パンフレットの作り方そのもの. →パンフレット作成について、ではないが、イラスト集があったので併せて紹介。. 過去のレファレンス記録（横浜未来 |hoe| snx| ung| yaz| bnf| fuz| ogz| dfk| jfy| nrk| zgz| fpe| dek| dzg| uzg| opt| pem| pmm| dhx| tds| nni| mzf| tbf| apo| hux| ckx| wjm| gto| qsk| olj| whg| tsp| nda| jbz| iea| ezj| lfm| kmq| vnm| zgw| wav| rnj| iuz| gek| kjt| oxu| guk| flu| lzt| omd|