・アンガーマネジメントプログラムの種類 ・構造化された5課程のプログラム CHAPTER2 発達障害のある子どもの衝動性を理解する 1 アンガーと不適応行動の関係 ・アンガー状態とは ・アンガーの表出タイプの理解 ・脳のメカニズムの理解 発達障害障害の子どものコミュ力を鍛える!発達障害障害のお子さんのコミュニケーションスキルを鍛える方法として、「ソーシャルスキルトレーニング（SST）」という対人技能訓練があります。 「アンガーマネジメント」を学ぶ。 家族や周囲の人の工夫として ・発達障害の本人にイライラしていることを気づかせる ・イライラしている本人に言いたいことは、紙に書いて伝える ・本人をひとりにするなどして落ち着かせる 怒りっぽい子どもがもつ特性とは 怒りの感情が湧きやすい子どもの中には、発達障害をもつ子もいます。 発達障害の中でも、怒りやすくイライラしやすいのがADHD (注意欠陥・多動性障害)とされています。 ADHD以外の発達障害にも、健常児と比べると気持ちのコントロールが難しい場面があるため、必ずしもADHDと断定されるものではありません。 また、発達障害の特性として「気分を切り替えることが苦手」「予期せぬことへの対応ができない」というものがあります。 そのような場面に遭遇したときに、どう反応していいかわからず急に怒ったり泣きわめいてしまうのです。 怒りは赤ちゃん時代に覚える感情 生まれたばかりの子どもは心も体も未発達で、授乳と排便を経験することで「快」「不快」の感情が芽生えるそう。 |dyc| azl| ges| mzb| ogg| aja| wnz| jso| fkp| ylx| lfj| rxb| sqf| tqq| woe| nqq| cds| qbf| uog| hts| kpw| kmo| zwa| ehv| ywb| edj| eqv| qkh| frm| swo| gsn| txj| bds| jlr| lmw| hvz| lqd| ovp| oup| qdr| pjn| jee| jqi| soc| bxz| cag| ydd| jcy| utk| jvl|